开头先放内容

文章一讲的是县中围墙，实际上就是内卷的时代学生压力越来越大以至于达到跳楼的程度。
因为是从高考这套筛选体制走过来了的人，然后算是这套体系语境下的失败者吧，我看到这两篇文章，突然想要写一点东西。

原先是为此有些悲伤的。后来想一想就是为什么，为什么人要用这套体系去评价自己呢？一个人活着又是为了什么呢？是我们时常会用外界加给我们身上的各种各样的体系去要求自己。哦，你应该这样这样，你应该那样那样。

可是问题在于，人是首先为自己而活的呀。

那么造成这种思想根深蒂固的原因是什么呢？应该是过去12年，尤其是高中的三年，在后期逐渐达到顶峰的唯分数论教育。这种在县城高中的压力的确真实存在，在高三那年我也见到过有的同学不去吃饭，吃几块面包作为晚餐，只为了多出一点点时间。也有一直不参加体育锻炼的人，导致高三体弱多病，到高三后期感冒请假情况可以说是你方唱罢我登场。

虽然在这种体系下,的确，有的同学可能去到了理想的院校，有的同学会认为这可能是一段无悔奋斗的青春。或许在这个过程中我们牺牲了一些东西，但是我又想跳出这个框架去问一句，这种牺牲有必要吗？

好了，再回到第二张照片，我只能说好骂。让我们回想一下。在高中三年里我们又花了多少时间去训练这些无用的技巧呢，这些东西真的是数学吗？

在过去某段时间内，我曾经对这种东西趋之若鹜，是这种东西的追随者甚至制造者。现在回想，我感到有些可笑，似乎想想，我好像的却没在这个过程获得什么，非要说的话，也许只有数学“奥妙”的名号。

我想说的是，是否在过去这些为了筛选而出现的考试中，我们耗费了太多不必要的时间去做这些事情。比如说练习极值点偏移，练习衡水体，背一些不知所云的模板放在我们的作文中。这些东西很大程度上，对我们的个人成长，对我们的认识扩充并没有意义。我们只不过是为了满足筛选把自己捏成了筛子的形状而已

正如那篇文章中所描述的，从这些“工厂”里培养出的学生并无18岁少年人的朝气，只有一成不变的重复与呆滞，一切只有安排好的流程与任务。
他们处在极度压抑的氛围下，我清楚，他们并没有错，那么错的是谁呢？

更重要的是，这种应试思想的根深蒂固，以至于磨灭了人的好奇心与探索欲望。

在大多数地方，高中并不培养人。
高考也并不培养人，而只是筛选人。

也许有人会说即使是筛选也没有关系，只要我从筛选中获胜就行了。
可是问题在于，只专注于筛选过程的本身，我们是不是又丢弃了一些东西？
我们丢弃了对事物的好奇心，丢弃了对数学的直观理解，丢弃了感受生活琐碎的闲暇。将时间花在了这个或许本不合理的筛选机制上，随后将其用抱着奋斗与青春的糖纸包着，催眠自己吞了下去。
希望下次我们再看到某一个东西的时候，是抱着对过程与事物的本身热爱。
我实在不想看到一个知识，就第一反应不是这个知识本身，而是这个考试考吗。要去做某一件事情，第一反应不是这个事情的过程，而是这个事情有价值吗？

我们一生都在为某些事情奔波，但我希望还能保持那一刹的纯粹。